Lý thuyết tấn nhận thức có rất nhiều ý nghĩa đối với việc khám phá thực tập sinh cũng như giảng dạy trong lớp học. Ngay tại đây tại InsideDrive, chúng tôi đã xem xét lý thuyết tấn nhận thức là gì, các phương pháp để thoát khỏi tình trạng quá tải nhận thức, cũng như một số vấn đề mà lý thuyết vẫn đang vật lộn.

Nhưng những gì về hầu như sử dụng lý thuyết tấn nhận thức trong lớp học? Trong blog này, chúng tôi bao gồm các phương pháp khác nhau để bạn hỗ trợ các học viên của bạn xử lý tấn nhận thức của họ trong lớp học – với sự hỗ trợ của một sơ đồ hữu ích.

Đặt sách Lý thuyết tấn công nhận thức CPD

Lý thuyết tấn nhận thức là gì?

Lý thuyết tấn nhận thức nhấn mạnh khả năng hạn chế của bộ nhớ làm việc. Nó cho thấy bộ não con người chỉ có thể xử lý rất nhiều thông tin mới khi trước khi nó bị choáng ngợp cũng như trải nghiệm quá tải nhận thức. Đây là khi bộ não trở nên không thể xử lý bất kỳ loại thông tin mới nào cũng như không thể chuyển nó từ bộ nhớ làm việc vào bộ nhớ kéo dài.

Tránh tình trạng quá tải nhận thức cần nỗ lực, tuy nhiên tin tuyệt vời là bạn có thể hỗ trợ các học viên của mình để ngăn chặn việc trải nghiệm điều này. Hãy cùng xem một số phương pháp mà mục tiêu để ngăn chặn quá tải nhận thức trong khi vẫn tối ưu hóa khả năng của học sinh Bộ nhớ làm việc

Cách xử lý tấn nhận thức trong lớp học

Trong Mua để chiến đấu với những tác động bất lợi mà quá tải nhận thức có thể có đối với việc học, ngay đây là một số nguyên tắc cũng như các tác động mà bạn phải ý thức, cùng với một số phương pháp cố vấn để hỗ trợ học sinh của bạn.

1. Bộ nhớ làm việc của học sinh bạn có bị quá tải không?

Trước khi giảng dạy

Nếu phản ứng cho mối quan tâm này là có, hãy nghĩ về việc sử dụng một phương pháp gọi là “trước khi giảng dạy”.

Trước khi giảng dạy là một phương pháp bao gồm cố vấn từ vựng quan trọng của thực tập sinh trước khi họ bắt đầu bài học. Điều này có thể hỗ trợ các học viên thoát khỏi tình trạng quá tải nhận thức, vì hiểu một số thông tin trước khi khám phá một chủ đề mới có thể cải thiện sự tự tin cũng như giảm thiểu cảm giác đe dọa.

Quan trọng nhất, nó có thể hỗ trợ giảm thiểu quá tải bộ nhớ làm việc vì họ không yêu cầu phải giữ tất cả thông tin mới này cùng một lúc. Có rất nhiều nghiên cứu nghiên cứu hỗ trợ khái niệm trước giảng dạy, với những phát hiện cho thấy hiệu quả của nó đối với tất cả các loại học sinh, từ chính đến trung học. Việc giảng dạy trước có thể tăng cường hiệu suất của các học viên với khả năng nhẹ hơn, tuy nhiên những người làm ở cấp độ chung.

2. Chính xác thì bạn đang cung cấp thông tin như thế nào?

Có phải là trên một điểm powerpoint, tài liệu bằng văn bản hoặc một sơ đồ? Tùy thuộc vào phong cách của thông tin, các tác động tấn nhận thức khác nhau có thể cản trở việc học. Đối với PowerPoint cũng như các tài liệu viết bằng văn bản, hãy nghĩ về hiệu ứng kết hợp; Đối với các sơ đồ, tác động chia tay có thể phù hợp hơn rất nhiều.

Tác động kết hợp

Tác động kết hợp cho thấy rằng khi cung cấp cho thực tập viên thông tin, tài liệu cố vấn chỉ phải bao gồm các thông tin quan trọng, cũng như bất cứ điều gì bổ sung phải được xóa. Điều này là do thông tin bổ sung như minh họa, hình ảnh động hoặc các tính năng thính giác không cần thiết có thể áp đảo tấn nhận thức cũng như có thể cản trở việc khám phá ra.

Nghiên cứu cho thấy rằng các tính năng bổ sung có thể tác động đến việc khám phá ngay cả khi chúng có ý định bổ sung cho người cố vấn cũng như khám phá thú vị hơn rất nhiều. Trong một loạt các thí nghiệm, các thực tập sinh đã phát hiện ra các quy trình khác nhau, ví dụ như chính xác cách các hình thức sét, sử dụng tường thuật cũng như một hình ảnh động tương ứng. Trong quá trình khám phá, các thực tập sinh phải chịu nhạc nền, âm thanh, cả hai hoặc không. Kết quả cho thấy các học viên phát hiện ra không được thực hiện tốt nhất khi được kiểm tra.

Để thực hiện tác động kết hợp trong lớp học của bạn, hãy cắt bỏ các hình ảnh động cực độ từ tài liệu cố vấn của bạn. Điều này có thể đánh lạc hướng các thực tập sinh khỏi những điểm quan trọng cũng như chậm chạp trong quá trình khám phá. Một phương pháp nữa bạn có thể làm điều này là bằng cách cắt bỏ những từ cực đoan khi cung cấp cho các học viên thông tin mới, ví dụ bằng cách sử dụng các điểm đạn.

Tác động lãi suất phân chia

Tác động lãi suất xảy ra khi các học viên phải sử dụng hai nguồn khác nhau ở hai nơi khác nhau để khám phá một điều. Việc thay đổi nhiệm vụ này chiếm rất nhiều nỗ lực nhận thức cũng như có thể gây quá tải nhận thức.

Nghiên cứu điều tra tác động lãi suất phân chia cho thấy rằng việc cung cấp cho các học viên thông tin ở một địa điểm hiệu quả hơn rất nhiều so với việc cung cấp cho họ nhiều nguồn khác nhau. Một nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các thực tập sinh được cung cấp thông tin tích hợp đạt điểm cao hơn trong một bài kiểm tra duy trì so với những người kiểm tra sử dụng các tài nguyên tách biệt.

Trong Mua để ngăn chặn tác động lãi suất phân chia trong lớp học của bạn, hãy sử dụng các sơ đồ tích hợp tích hợp cả văn bản cũng như hình ảnh ở một nơi. Điều này sẽ giảm thiểu cảm giác quá tải nhận thức cũng như sẽ hỗ trợ các học viên cảm thấyÍt bị choáng ngợp bởi tài liệu khám phá mới.

Tác động dự phòng

Tác động dự phòng xảy ra khi bạn lặp lại thông tin chính xác trong hai kiểu khác nhau cùng một lúc. Ví dụ, một tác động dự phòng có thể xảy ra khi bạn cung cấp cho các học viên thông tin quan trọng, tuy nhiên tiếp tục nói về nó mà không cung cấp cho thực tập sinh đủ thời gian để kiểm tra tài liệu. Thực tập sinh của bạn rất có thể sẽ không xử lý hoàn toàn những gì bạn đang nói hoặc những gì họ đang đọc. Điều này có thể dẫn đến quá tải nhận thức cũng như không cực kỳ hiệu quả cho việc học.

Một nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các học viên được cung cấp thông tin dự phòng được thực hiện tồi tệ hơn trong các bài kiểm tra lưu giữ trí nhớ so với các học viên không được cung cấp thêm thông tin văn bản.

3. Người học hiện đang ở cấp độ nào?

Hiệu ứng đảo ngược năng lực

Trung tâm của khu vực này là hiệu ứng đảo ngược năng lực. Tác động đảo ngược năng lực dựa trên khái niệm mà các chuyên gia cũng như người mới khám phá thông tin theo những cách khác nhau. Khi người mới tìm hiểu, họ yêu cầu phải được hỗ trợ, bằng cách nhận được một số hướng nhất định cũng như giàn giáo, cũng như khám phá thông tin từng chút một để đảm bảo rằng họ không áp đảo tải nhận thức của họ. Mặt khác, các chuyên gia khám phá thành công hơn rất nhiều mà không cần sự hỗ trợ này, vì họ đã có thiết kế nội thất làm việc riêng để rút ra.

Nghiên cứu cho thấy những gì có thể là lợi thế cho người học bắt đầu có thể phản tác dụng cho người học nâng cao. Một nghiên cứu cho thấy rằng khi người mới kiểm tra các văn bản của Shakespearian đi cùng với các ghi chú giải thích, họ đã làm tốt hơn nhiều trong một bài kiểm tra hiểu so với những người không được cung cấp ghi chú. Tuy nhiên, khi các ghi chú chính xác được cung cấp cho các chuyên gia Shakespearian, tác động ngược lại đã xảy ra.

Trong Mua để tận dụng tối đa hiệu ứng đảo ngược năng lực, bạn phải liên tục kiểm tra các giai đoạn khám phá ra rằng các học viên của bạn đang ở: người mới, trung gian hoặc chuyên gia. Tùy thuộc vào đánh giá này:

Hỗ trợ người mới bằng cách cung cấp cho họ các nhiệm vụ hướng rõ ràng cũng như giàn giáo.

Nếu các học viên của bạn đang ở giai đoạn trung gian, bạn có thể thu nhỏ lại giàn giáo cũng như sử dụng các ví dụ đã làm việc hoặc các nhiệm vụ hoàn thành.

Cung cấp cho các chuyên gia nhiều nhiệm vụ độc lập, thách thức hơn rất nhiều để diễn tập thông tin được phát hiện.

Suy nghĩ cuối cùng

Nó rất quan trọng để thừa nhận những tác động bất lợi mà quá tải nhận thức có thể gây ra cho học sinh của bạn về khả năng khám phá. Rất may, nghiên cứu nghiên cứu hiện đã chỉ ra rất nhiều phương pháp để ngăn chặn nó, cũng như sơ đồ này cũng như các phương pháp cố vấn hiệu quả có thể hỗ trợ bạn thực hiện điều này. Tải xuống sơ đồ tại đây …

Tham gia với chúng tôi vào ngày 23 tháng 3 cho “Lý thuyết tấn nhận nhận thức của chúng tôi: Chính xác là cách áp dụng nó vào hội thảo giảng dạy” của bạn “để khám phá ra nhiều chiến lược hơn. Đặt vé của bạn ở đây …